ejemplo de metodo experimental en la psicologia

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• Ejemplos de Método Experimental en Psicología: Optimización y Concisión

Sofía Gómez Ortega

La psicología experimental se basa en la utilización del método experimental para investigar y comprender los procesos mentales y comportamientos humanos. A través de la manipulación de variables y la observación sistemática, este enfoque científico busca obtener resultados fiables y objetivos. En este artículo, exploraremos algunos ejemplos destacados de la aplicación del método experimental en psicología, que han permitido avanzar en el conocimiento de áreas como la memoria, el aprendizaje y la percepción. Descubre cómo estas investigaciones han contribuido a la comprensión de la mente humana y su impacto en nuestra vida cotidiana.

¿Cuál es la definición del método experimental y cuáles son algunos ejemplos?

El método experimental es una técnica utilizada para comprobar una hipótesis a través de la repetición voluntaria de los fenómenos. Consiste en realizar experimentos controlados en los que se manipulan variables y se observan los resultados. Por ejemplo, un estudio podría demostrar que ir al trabajo en bicicleta es un 40% menos estresante que usar otro tipo de transporte, o que las mujeres que fuman hasta mediana edad viven 10 años menos que las que no fuman. Estos ejemplos ilustran cómo el método experimental se utiliza para obtener conclusiones basadas en evidencia científica.

¿Cuál es la definición de psicología experimental y cuáles son algunos ejemplos?

La Psicología Experimental es una rama de la psicología que se enfoca en realizar investigaciones utilizando métodos científicos para estudiar y comprender la conducta humana y los procesos mentales. Este campo de estudio se caracteriza por controlar cuidadosamente las variables y manipularlas de manera sistemática, con el objetivo de obtener resultados precisos y confiables. Algunos ejemplos de temas de investigación en psicología experimental incluyen el estudio de la percepción visual, la memoria y el aprendizaje, la motivación y las emociones. A través de la aplicación de rigurosos métodos científicos, la psicología experimental contribuye al avance del conocimiento en el campo de la psicología y proporciona una base sólida para el desarrollo de intervenciones y tratamientos eficaces.

¿Cuáles son los métodos experimentales utilizados en psicología?

La psicología utiliza diversos métodos experimentales para investigar y comprender el comportamiento humano. Uno de los métodos más comunes es el experimento controlado, donde se manipulan variables independientes para observar su efecto en el comportamiento. Estos experimentos permiten establecer relaciones causales y obtener resultados confiables y objetivos.

Otro método experimental utilizado en psicología es la observación sistemática, donde se registra y analiza el comportamiento de los sujetos en situaciones naturales o controladas. Esta metodología permite obtener información detallada y precisa sobre las conductas y procesos mentales de las personas. En conjunto, estos métodos experimentales en psicología nos brindan una comprensión más profunda de la mente humana y nos ayudan a desarrollar intervenciones y tratamientos eficaces.

Descubre cómo optimizar tus estudios experimentales en psicología

Descubre cómo optimizar tus estudios experimentales en psicología. Aprender a maximizar los resultados de tus estudios experimentales en psicología es fundamental para obtener conclusiones sólidas y confiables. Una de las claves para lograrlo es diseñar cuidadosamente tus experimentos, asegurándote de que sean rigurosos y bien estructurados. Además, es importante utilizar muestras representativas y aplicar métodos de análisis estadístico adecuados para obtener resultados significativos. No olvides también considerar el control de variables y la replicación de tus experimentos para garantizar la validez interna y externa de tus hallazgos. Con estas estrategias, podrás optimizar tus estudios experimentales y contribuir al avance de la psicología.

En la búsqueda de la optimización de tus estudios experimentales en psicología, no puedes pasar por alto la importancia de la ética en la investigación. Es esencial que respetes los derechos y la privacidad de los participantes, obteniendo su consentimiento informado y garantizando la confidencialidad de la información recopilada. Además, debes asegurarte de seguir las pautas éticas establecidas por tu institución y obtener la aprobación de un comité de ética antes de realizar tus experimentos. La ética en la investigación psicológica no solo es una obligación moral, sino que también contribuye a la credibilidad y validez de tus estudios. No descuides este aspecto y optimiza tus estudios experimentales en psicología de manera ética y responsable.

Método experimental en psicología: claves para la concisión efectiva

La aplicación del método experimental en psicología ha demostrado ser una herramienta eficaz para investigar y comprender el comportamiento humano. A través de la manipulación de variables y el control de condiciones, los investigadores pueden obtener resultados precisos y confiables. Este enfoque riguroso permite identificar patrones y establecer relaciones causales, lo que a su vez contribuye a la creación de teorías sólidas y fundamentadas.

Para lograr una concisión efectiva en la presentación de los resultados experimentales, es esencial utilizar un lenguaje claro y directo. Evitar el uso de términos técnicos innecesarios y explicar los conceptos de manera sencilla y accesible son clave para que el lector pueda comprender fácilmente la información presentada. Además, es importante estructurar el texto de manera ordenada y coherente, utilizando párrafos breves y separando claramente las diferentes ideas.

En resumen, el método experimental en psicología es una valiosa herramienta para investigar el comportamiento humano. Para lograr una concisión efectiva en la presentación de los resultados experimentales, es crucial utilizar un lenguaje claro y directo, evitar el uso de términos técnicos innecesarios y estructurar el texto de manera ordenada y coherente. Al aplicar estas claves, los investigadores pueden comunicar de manera efectiva sus hallazgos y contribuir al avance de la ciencia psicológica.

Experimentos en psicología: maximiza resultados con métodos optimizados

La psicología es una disciplina fascinante que busca comprender y explicar el comportamiento humano. A través de experimentos, los psicólogos pueden obtener datos concretos y confiables para validar sus teorías. Sin embargo, para maximizar los resultados de estos experimentos, es fundamental utilizar métodos optimizados que garanticen la validez y la objetividad de los resultados obtenidos.

En primer lugar, es importante diseñar cuidadosamente el experimento y definir claramente las variables a medir. Esto permitirá obtener resultados precisos y significativos que puedan ser interpretados de manera adecuada. Además, es fundamental contar con una muestra representativa y suficientemente grande para obtener resultados generalizables. Utilizar métodos de muestreo adecuados y calcular el tamaño de muestra necesario garantizará la fiabilidad de los resultados obtenidos.

Otro aspecto clave para maximizar los resultados en experimentos de psicología es asegurar la validez interna y externa del estudio. La validez interna se refiere a la capacidad del experimento para medir de manera precisa las variables que se están estudiando, mientras que la validez externa se refiere a la posibilidad de generalizar los resultados a otros contextos y poblaciones. Utilizar grupos de control, asignación aleatoria de participantes y cegamiento de los investigadores son algunas estrategias que pueden contribuir a garantizar la validez interna y externa de un experimento.

En conclusión, si quieres maximizar los resultados en experimentos de psicología, es fundamental utilizar métodos optimizados que garanticen la validez y la objetividad de los resultados obtenidos. Diseñar cuidadosamente el experimento, definir claramente las variables a medir y contar con una muestra representativa son aspectos clave para obtener resultados precisos y significativos. Además, asegurar la validez interna y externa del estudio contribuirá a que los resultados puedan ser generalizados y aplicados en otros contextos y poblaciones.

En resumen, el método experimental en psicología se ha demostrado como una herramienta invaluable para investigar y comprender el comportamiento humano. Desde los clásicos estudios de Pavlov y Skinner hasta los experimentos contemporáneos en neurociencia, este enfoque ha permitido a los científicos adentrarse en la mente humana de una manera rigurosa y sistemática. Gracias a ejemplos como el experimento de Milgram y el estudio de Stanford, hemos obtenido conocimientos valiosos sobre la obediencia y el poder de la autoridad. En definitiva, el método experimental en psicología continúa siendo esencial para avanzar en nuestra comprensión de cómo funcionamos como seres humanos.

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Sofía Gómez Ortega es una apasionada del estudio del comportamiento humano. A través de su blog, comparte artículos, consejos y reflexiones sobre temas relacionados con la psicología, la inteligencia emocional y el desarrollo personal. Su objetivo es brindar herramientas prácticas y conocimientos teóricos que permitan a las personas crecer, mejorar sus relaciones y alcanzar su máximo potencial.

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Metodo experimental en psicologia: ejemplos y casos prácticos

Formulación del problema. Al formular el problema en un estudio psicológico, el investigador plantea una pregunta sobre el comportamiento o los procesos mentales. Quizás el investigador se pregunta si ciertas condiciones ambientales mejoran o afectan negativamente el rendimiento motor. El investigador podría definir operacionalmente la condición ambiental de interés como «música de fondo» y el rendimiento motor como «velocidad de escritura». A continuación, el investigador propone una respuesta a la pregunta de investigación («¿Cuál es la relación entre la velocidad de escritura y el ruido de fondo?), Una respuesta llamada hipótesis. Una hipótesis postula una relación entre dos variables, una variable independiente (que el experimentador manipula, en este caso, la música de fondo) y una variable dependiente (lo que cambia como consecuencia de la manipulación de la variable independiente, en este caso, el digitando rapido). El experimentador plantea la hipótesis de que «un aumento en el volumen de la música de fondo producirá una disminución en la velocidad de escritura».

Diseño del estudio. Una vez que se ha seleccionado el problema a investigar, el experimentador debe decidir cómo realizar el estudio. Gran parte de la información utilizada en psicología y otras ciencias se ha recopilado en situaciones de laboratorio porque facilitan el uso de muchos controles durante la recopilación de datos. En el estudio de música/velocidad de mecanografía de fondo, por ejemplo, todos los sujetos serían llevados a un laboratorio para pruebas y usarían las mismas máquinas de escribir para tomar las pruebas de escritura. El experimentador tendría que decidir si usar dos grupos de sujetos con habilidades de tipificación comparables y exponer un grupo a un nivel de volumen de música diferente al utilizado con el otro (un diseño entre sujetos) o exponer secuencialmente los mismos temas a la música de dos Niveles de volumen (un diseño dentro de los sujetos). Cada procedimiento tiene ventajas y desventajas. (Las decisiones sobre el procedimiento para usar dependen de muchos factores, que se estudian en cursos de diseño experimentales).

Conjunto de datos. El experimentador recopila datos (velocidad de escritura en diferentes niveles de volumen) para probar la hipótesis de acuerdo con el diseño experimental seleccionado.

Análisis de los datos. Los datos se analizan mediante métodos estadísticos apropiados. En este caso, las puntuaciones medias de los dos conjuntos de datos de velocidad de escritura/nivel de volumen se compararían para ver si las diferencias son significativas o podrían deberse al azar.

Conclusiones extraídas de los datos. Según el análisis de datos, se pueden sacar conclusiones sobre la relación hipotética entre las variables independientes y dependientes. La hipótesis de que «un aumento en la volumen de la música de fondo producirá una disminución en la velocidad de escritura», puede ser respaldado por los datos (el aumento en el volumen de la música de fondo (manipulación de la variable independiente) produjo una disminución en la velocidad de escritura ( la variable dependiente) o no puede ser compatible con los datos (el aumento en el volumen no produjo una disminución en la velocidad de escritura).

¿Qué es el método experimental en psicología?

El nacimiento de la psicología experimental es contextual al nacimiento de la misma psicología: Wilhelm Wundt fue el primer psicólogo en definirse a sí mismo como tal y encontrado en Leipzig, en 1879, el primer laboratorio de psicología experimental [1], aunque se definió un estructuralista .

La primera publicación científica que trata sobre la psicología experimental, puede considerarse el trabajo de la psicofísica de Gustav Theodor Fechner, publicada en 1860, en la que la relación entre la intensidad objetiva de un estímulo físico y el sentimiento subjetivo que siguió el estímulo objetivo se demostró la estimulación en sí misma. [2].

La expresión «psicología experimental» asumió un significado parcialmente diferente: ya no «sustancial», como «metodológico». En general, hemos pasado del uso original del término para delimitar una disciplina de investigación por derecho propio (ahora identificable con las diversas articulaciones de la «psicología general» que se calcula), a su uso para identificar una serie de metodologías que , independientemente del tema de la investigación, deben usarse para verificar o falsificar adecuadamente teorías e hipótesis en el campo psicológico.

La psicología experimental es uno de los enfoques electivos para el estudio científico del cerebro y las funciones cognitivas superiores. El término continúa siendo utilizado por una gran cantidad de empresas y revistas científicas, así como en el campo universitario para ciertos cursos.

Quizás la suposición más básica de la ciencia es que las declaraciones fácticas sobre el mundo deben basarse en observaciones mundiales. Esta noción de empirismo requiere que las hipótesis y teorías se prueben contra las observaciones del mundo natural en lugar de en un razonamiento, una intuición o una revelación a priori.

¿Dónde se aplica el metodo experimental en psicología?

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La observación es el método de investigación más natural y utilizado. Sin embargo, dado que observamos la realidad a través de órganos significativos, estos nos permitirán notar solo ciertas cosas. Durante los experimentos, de hecho debemos tener una actitud crítica y decir a qué realidad nos estamos acercando a à, de hecho, no podemos observarlos todos juntos, ya que somos seres limitados. Es importante entender KE, no vemos la realidad, sino solo algunos de sus aspectos. La investigación psicológica sirve para encontrar explicaciones sobre el comportamiento de las personas o los sistemas sociales: esta explicación tiene lugar a través de construcciones (= las hipótesis en la lógica ke es la base del comportamiento: por ejemplo, la chica se acerca a mí y me sonroja mi construcción y ella es tímida es tímida) . X Da una explicación, sin embargo, se debe buscar el «Xke» respectivo, la razón por la que KE está en la base; Debido a QST, es necesario distinguir:

• Correlación: qnd Ciertas condiciones, eventos o situaciones ocurren juntas en el tiempo, pero entre los 2 necesariamente hay un enlace (de hecho, es ingenuo pensar en ello: por ejemplo, en muchos divorcios la pareja fumó à creo que el fumar debido al divorcio. Pero obviamente este nn significa que Ke fumar involucra esa cosa)

La psicología se entiende en un sentido científico si sigue un método (= un conjunto de procedimientos compartidos y comunes). QST, XKE La metodología proporciona reglas (= soluciones tempranas para clases de problemas racionales y ajustables) y XKE, por lo general, la investigación pone en práctica los resultados de la metodología. El investigador tendrá que llenar los vacíos que la teoría deja debido a los vacíos de las reglas metodológicas pero, x para hacer QST, es esencial un conocimiento en profundidad de las reglas existentes. A la pregunta de qué es la ciencia responde la epistemología, que tiene un doble significado: de hecho es una reflexión sobre la ciencia y una reflexión sobre el conocimiento. La concepción de la ciencia varió con el tiempo:

• Concepción demostrativa de la ciencia: inicialmente, en la antigua Grecia (400 a. Por lo tanto, basado en la mitología y en el mundo descrito sobre la base de pasiones y mitos. Posteriormente, dado que el DOXA se consideraba débil (se consideraba que era la forma correcta de hacer la verdad) pasó a los logotipos (= ley): con ello y se basaba más en las opiniones para hacer ciencia, pero los principios lógicos se buscaban Después de los principios lógicos, fueron la base de las diferencias. Por lo tanto, era una cultura de la razón y el mundo se describió a través de una demostración lógica. X Al alcanzar la verdad científica, era posible proceder de 2 maneras:
• Razonamiento inductivo: a partir de una serie de hechos particulares, deduzco reglas generales (particular à general). QST es posible a través de observaciones específicas (veo cuervos negros) en los que el individuo de las regularidades (los cuervos ke que he visto hasta ahora son solo negros) y de los cuales formulo hipótesis (anke el próximo cuervo, veré que será Negro): Finalmente, formulo la teoría (todos los cuervos son negros). Observación de la regularidad individual de la Ei -eighteoria. Tenga en cuenta que el problema de la ciencia de la indirectividad se basa solo en la experiencia pasada: sin embargo, para dar conclusiones generales seguras, primero debo ver todos los casos posibles. Además, incluso si las premisas son ciertas, nunca será posible afirmar lógicamente la verdad de las conclusiones.
• Razonamiento deductivo: va de lo general a lo particular (general general). Con este método, la teoría se coloca primero (todos los cuervos son negros), la forma de hipótesis específicas (solo veré cuervos negros), se identifica la regularidad (hasta ahora he visto cuervos negros) y finalmente los controles a través de observaciones (veo cuervos negros). Teoría à hipótesis à regularidad individual à observación. Con este método, además, si las premisas son verdaderas, será posible afirmar lógicamente la verdad de las conclusiones.
• Concepción descriptiva de la ciencia: a partir de la observación de los hechos, es posible interpretar los eventos y, a través de la inducción (particularmente), una teoría puede desarrollarse como el universo es un conjunto unitario, se investiga que se explica como regulado por Determinar las leyes ke le permite proporcionar los hechos. La ciencia, como puede representar puramente la realidad, lo describe, haciendo uso de las características anteriores. Además, científicos como Bacon, Newton, Galileo, etc., hicieron uso de suposiciones KE afectó el mundo externo, es real, objetivo, regulado por leyes lógicas-matemáticas (KE, entonces correspondiente a la estructura real, regula la naturaleza). El científico luego descubre cómo se hace el mundo haciendo uso de las matemáticas. Alrededor de 1920, nació el empirismo lógico (o neopsticismo o positivismo lógico), una escuela filosófica formada en Viena Ke tenía extrema confianza en la ciencia y en su método y KE estaba convencido de que los datos de la experiencia son la primera y única Datos de los cuales puede comenzar la investigación científica (por lo tanto, se convenció de que era necesario proceder de la observación al método inductivo de la teoría). Además, como el proceso científico es acumulativo, es posible obtener el progreso de él. Sin embargo, las ciencias positivistas llevaron a una visión interesada del mundo y las cosas, ya que están involucrados y orientados hacia la posesión de ellos. Entonces era necesaria una época (= un desapego), ya que tales ciencias se trasladaron a su suposición base, según la cual la experiencia es la base de cualquier conocimiento fue criticado por el hecho de que no hay observación pura, sin observación de supuestos teóricos: TI: TI. siempre estuvo distorsionado por las expectativas e influencias. Por lo tanto, se propuso la necesidad de un método fenomenológico, despojamos la observación de todos sus supuestos/expectativas para comprender los hechos en su inmediatez.
• Concepción de la ciencia autodenfidenta: es la más reciente y se refiere a algunos autores:
• Falsificación del popper: sintió que desconfía de la ciencia inductiva: dado que es imposible verificar empíricamente una proposición general, debe estar expuesta a la falsificación o la refutación. Por lo tanto, una teoría se convierte en QND científica está expuesta a la falsificación y lo sostiene. Sin embargo, el conocimiento siempre es provisional y está sujeto a revisión: el propósito de la ciencia es encontrar teorías más completas de las anteriores. Por lo tanto, es una teoría de la prueba y error del método X, basado en conjeturas y refutaciones: las teorías científicas, por lo tanto, NN son síntesis de observaciones, pero las conjeturas KE son avanzadas X y KE se eliminan si contrasta con las observaciones. Popper también criticó a los analistas: sus teorías fueron constantemente verificadas por sus observaciones clínicas y el comportamiento humano siempre se explicó con una u otra teoría. Sin embargo, solo por el hecho de que estas teorías siempre fueron adecuadas y confirmadas, teníamos el elemento de debilidad. Psicoanálisis x Popper nn puede ser de hecho la ciencia: si tiene 2 teorías contrastantes (x es Freud y Adler) debe verificarse para comprender cuál es la veraz. Pero dado que ambos son verificables, nn se puede hablar sobre la ciencia à. Además, una teoría KE puede explicar todo, es decir, KE es todo, incomprensivo, en realidad es válida ya que nn explica cualquier cosa (Anke Xke, siempre En el ex de visiones en contraste de Freud y Adler, ambas teorías tienen una explicación para cada caso, sin embargo, no se puede verificar: si un niño se ahogó y un hombre lo hubiera salvado/mata a Freud, se referiría al complejo de Edipo, Adler al Complejo de inferioridad. Ambos explican la cosa y podrían ser válidas, pero no son transitables de verificación, deben descartarse). X Popper Por lo tanto, la ciencia progresa X el descubrimiento de problemas (KE nacen debido a inconsistencias entre teorías o entre discrepancias entre teorías y hechos) o conjeturas y refutaciones X (= prueba y errores). El científico debe ser principalmente una persona curiosa, KE busca la falsificación X para poder aprender y así desarrollar su teoría.
• Los paradigmas de Kuhn: x él, en lugar de hablar de teorías científicas individuales, sería más relevante para referirse a los paradigmas vigentes dentro de la ciencia normal (= ciencia normal entendida como una búsqueda permanentemente basada en uno o más resultados logrados por la ciencia de los Past Ke lo constituye para que la base). Los paradigmas son modelos científicos reconocidos como válidos, KE incluye leyes, teorías, aplicaciones y herramientas dentro de ellos, así que se originan en tradiciones particulares de investigación científica con su consistencia (por ejemplo, validismo válido para los X años, luego superado por el cognitivismo). Las conjeturas y refutaciones nn, por lo tanto, se referirían a las teorías individuales, pero los grupos de teorías homogéneas, recolectadas en paradigmas. El desarrollo de la ciencia predeciría el cuestionamiento de todo el corpus de hipótesis a través de esas Kuhn define las revoluciones científicas: son eventos de desarrollo como acumulativos, en el que un viejo paradigma se reemplaza parcialmente por un nuevo paradigma incompatible con él. Gracias a la revolución, de hecho, la forma de ver los cambios del mundo, señalando primero aspectos descuidados (aunque con el uso de las herramientas de observación habituales).
• Anarquismo metodológico de Feyerabend: Su objetivo fue subvertir la racionalidad y el rigor en la base del procedimiento científico a favor de un anarquismo metodológico que KE tiene como una única regla de la ausencia de reglas: la idea de un método KE contiene aún, inmutable y inmutable y Absolutamente vinculante es difícil de realizar. Por lo tanto, el único principio KE no inhibe el progreso es KE lo que sea que pueda ser bueno. Por lo tanto, la ciencia es una empresa esencialmente anarquista, ya que es precisamente el anarquismo teórico lo que fomenta el progreso. Además, las teorías no son representaciones directas de un mundo real, pero son ficciones: solo con una creencia profunda, se puede plantear a representantes del mundo real (àquindi, la creatividad del científico está fuertemente conectado con su creencia religiosa ).
• Positivismo: coloca a la ciencia como un método, que se ve como un fenómeno astral y absoluto y se considera una descripción objetiva del mundo. También se cree como un proceso acumulativo. Sin embargo, sus excesos fueron científicos dogmáticos (= el único conocimiento válido es el de la ciencia) y el cierre solo en física.
• Después de Popper: la ciencia se considera el resultado de un fenómeno histórico y social y, como proceso, KE es desorgánico y cambiante. El exceso de esta posición está representado por el anarquismo metodológico.
• Realismo crítico: una propuesta alternativa está representada por el realismo crítico: el conocimiento se considera aquí como un hecho histórico (ya que no hay hechos puros); Por lo tanto, el mundo existe independientemente de la experiencia y, por lo tanto, las teorías se aplican al mundo conocido y nn al verdadero (à y, por lo tanto, las teorías pueden estar equivocadas). Sin embargo, es posible usar conceptos en observables para explicar los observables (por ejemplo, átomos) ya que cada fenómeno puede explicarse en varios niveles. También señala que cada evento se debe a interacciones causales complejas de sistemas abiertos.

Psicología como ciencia Hasta aproximadamente 1850, la psicología era una disciplina sujeta a la filosofía: x comte (y x positivismo en general), la única certeza proviene solo de fenómenos directamente observables: por lo tanto, cada especulación metafísica debe evitarse con la única forma científica admisible de psicología que residía. en etología. El resto de la psicología como ciencia era imposible para Xke nn, puedes medir los pensamientos (y sin medida hay ciencia), Xke la mente humana nn puede estar al mismo tiempo sujeto al estudio y el objeto de estudio y, sobre todo, xke la ns La vida mental es demasiado compleja que Xke se puede estudiar científicamente (ya que hay demasiados factores para involucrar). A pesar de estas premisas, hubo varias contribuciones en la capacitación de la psicología como ciencia:

• En 1879, Wundt fundó el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig. Utilizó el mismo método científico naturalista de fisiología y, en la vida psíquica, observó la fisiología (en la patología); Luego hizo uso de la experiencia inmediata (a diferencia de la mediada, adecuada para las ciencias físicas) y recurrió a un método introspectivo.

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• Psicología experimental: 10 ejemplos y definición

La psicología experimental se refiere al estudio de los fenómenos psicológicos utilizando métodos científicos. Originalmente, el método científico principal implicaba manipular una variable y observar cambios sistemáticos en otra variable.

Hoy en día, los psicólogos utilizan varios tipos de metodologías científicas.

La psicología experimental examina una amplia gama de fenómenos psicológicos, que incluyen: memoria, sensación y percepción, procesos cognitivos, motivación, emoción, procesos de desarrollo, además de los concomitantes neurofisiológicos de cada uno de estos temas.

Los estudios se llevan a cabo en participantes tanto animales como humanos, y deben cumplir con estrictos requisitos y controles con respecto al tratamiento ético de ambos.

Definición de Psicología Experimental

La psicología experimental es una rama de la psicología que utiliza métodos científicos para investigar la mente y el comportamiento.

Implica el estudio sistemático y controlado del comportamiento humano y animal a través de la observación y la experimentación.

Los psicólogos experimentales diseñan y realizan experimentos para comprender los procesos cognitivos, la percepción, el aprendizaje, la memoria, las emociones y muchos otros aspectos de la psicología. A menudo manipulan variables (variables independientes) para ver cómo esto afecta el comportamiento o los procesos mentales (variables dependientes).

Los hallazgos de la investigación en psicología experimental a menudo se usan para comprender mejor el comportamiento humano y se pueden aplicar en una variedad de contextos, como educación, salud, negocios y más.

Ejemplos de Psicología Experimental

1. Los estudios de la caja del rompecabezas (Thorndike, 1898) Colocar diferentes gatos en una caja de la que solo se puede escapar tirando de una cuerda y luego tomar notas detalladas sobre cuánto tiempo les llevó escapar le permitió a Edward Thorndike derivar la Ley del efecto: es más probable que ocurran acciones seguidas de consecuencias positivas. de nuevo, y es menos probable que las acciones seguidas de consecuencias negativas vuelvan a ocurrir (Thorndike, 1898).

2. Programas de refuerzo (Skinner, 1956) Al colocar ratas en una Caja de Skinner y cambiar cuándo y con qué frecuencia las ratas son recompensadas por presionar una palanca, es posible identificar cómo cada programa da como resultado diferentes patrones de comportamiento (Skinner, 1956). Esto condujo a una amplia gama de ideas teóricas sobre cómo las recompensas y las consecuencias pueden dar forma a los comportamientos de los animales y los humanos.

3. Aprendizaje por observación (Bandura, 1980) Algunos niños ven un video de un adulto golpeando y pateando un muñeco Bobo. Otros niños ven un video en el que el adulto juega muy bien con la muñeca. Al observar cuidadosamente el comportamiento de los niños más tarde cuando están en una habitación con un muñeco Bobo, los investigadores pueden determinar si la violencia televisiva afecta el comportamiento de los niños (Bandura, 1980).

4. La falibilidad de la memoria (Loftus & Palmer, 1974) Un grupo de participantes ve el mismo video de dos autos que tienen un accidente. Dos semanas después, se les pide a algunos que calculen la velocidad a la que iban los autos cuando "chocaron" entre sí. A algunos participantes se les pide que calculen la velocidad a la que iban los autos cuando "chocaron" entre sí. Cambiar la redacción de la pregunta cambia la memoria del testigo ocular.

5. Motivación intrínseca en el aula (Dweck, 1990) Para investigar el papel de la autonomía en la motivación intrínseca, a la mitad de los estudiantes se les dice que son "libres de elegir" qué tareas completar. A la otra mitad de los estudiantes se les dice que “deben elegir” algunas de las tareas. Luego, los investigadores observan cuidadosamente cuánto tiempo los estudiantes participan en las tareas y luego les hacen algunas preguntas sobre si disfrutaron haciendo las tareas o no.

6. Desensibilización sistemática (Wolpe, 1958) Un psicólogo clínico documenta cuidadosamente su tratamiento de la fobia social de un paciente con relajación progresiva. Al principio, se entrena al paciente para monitorear, tensar y relajar varios grupos de músculos mientras ve fotos de fiestas. Semanas más tarde, se acercan a un extraño para pedirle direcciones, iniciar una conversación en un autobús lleno de gente y asistir a una pequeña reunión social. Las notas del terapeuta se transcriben en un informe científico y se publican en una revista revisada por pares.

7. Estudio del recuerdo (Bartlett, 1932) El trabajo de Bartlett es un estudio fundamental en el campo de la memoria, donde utilizó el concepto de "esquema" para describir un patrón organizado de pensamiento o comportamiento. Realizó una serie de experimentos utilizando cuentos populares para demostrar que la recuperación de la memoria está influenciada por esquemas culturales y experiencias personales.

8. Estudio de la obediencia (Milgram, 1963) Este famoso estudio exploró el conflicto entre la obediencia a la autoridad y la conciencia personal. Milgram descubrió que la mayoría de los participantes estaban dispuestos a administrar lo que creían que eran descargas eléctricas dañinas a un extraño cuando se lo indicaba una figura de autoridad, destacando el poder de la autoridad y los factores situacionales en el comportamiento al volante.

9. Estudio del perro de Pavlov (Pavlov, 1927) Ivan Pavlov, un fisiólogo ruso, realizó una serie de experimentos que se convirtieron en la piedra angular en el campo de la psicología experimental. Pavlov notó que los perros salivaban cuando veían comida. Luego comenzó a tocar una campana cada vez que presentaba la comida a los perros. Después de un tiempo, los perros comenzaron a salivar simplemente con el sonido de la campana. Este experimento demostró el principio del “condicionamiento clásico”.

10, Etapas de desarrollo de Piaget (Piaget, 1958) Jean Piaget propuso una teoría del desarrollo cognitivo en los niños que consta de cuatro etapas distintas: la etapa sensoriomotora (desde el nacimiento hasta los 2 años), donde los niños aprenden sobre el mundo a través de sus sentidos y actividades motoras, hasta la etapa operativa formal (12 años). y más allá), donde se desarrolla el razonamiento abstracto y el pensamiento hipotético. La teoría de Piaget es un ejemplo de psicología experimental, ya que se desarrolló a través de la observación sistemática y la experimentación de los comportamientos de resolución de problemas de los niños.

Tipos de Metodologías de Investigación en Psicología Experimental

Los investigadores utilizan varios tipos diferentes de metodologías de investigación desde los primeros días de Wundt (1832-1920).

1. El experimento

El experimento implica que el investigador manipule el nivel de una variable, llamada Variable independiente (IV), y luego observando los cambios en otra variable, llamada Variable dependiente (DV).

El investigador está interesado en determinar si el IV provoca cambios en el DV. Por ejemplo, ¿la violencia televisiva hace que los niños sean más agresivos?

Entonces, algunos niños en el estudio, llamados participantes de la investigación, verán un programa con violencia en la televisión, llamado grupo de tratamiento. Otros verán un programa sin violencia televisiva, llamado grupo de control.

Entonces, hay dos niveles de IV: violencia y no violencia. A continuación, se observará a los niños para ver si actúan de forma más agresiva. Este es el DV.

Si la violencia televisiva hace que los niños sean más agresivos, entonces los niños que vieron el programa violento serán más agresivos que los niños que vieron el programa no violento.

Un requisito clave del experimento es la asignación aleatoria. Cada participante de la investigación es asignado a uno de los dos grupos de manera que se convierte en un proceso completamente aleatorio. Esto significa que cada grupo tendrá una mezcla de niños: diferentes tipos de personalidad, diversos antecedentes familiares y una variedad de niveles de inteligencia.

2. El estudio longitudinal

Un estudio longitudinal implica seleccionar una muestra de participantes y luego seguirlos durante años o décadas, recopilando periódicamente datos sobre las variables de interés.

Por ejemplo, un investigador podría estar interesado en determinar si el estilo de crianza afecta el rendimiento académico de los niños. El estilo de crianza se llama variable predictora y el rendimiento académico se denomina variable de resultado .

Los investigadores comenzarán seleccionando al azar un grupo de niños para participar en el estudio. Luego, identificarán el tipo de prácticas de crianza que se utilizan cuando los niños tienen 4 y 5 años.

Unos años más tarde, quizás cuando los niños tengan 8 y 9 años, los investigadores recopilarán datos sobre sus calificaciones. Este proceso se puede repetir durante los próximos 10 años, incluso hasta la universidad.

Si el estilo de crianza tiene un efecto sobre el rendimiento académico, los investigadores verán una conexión entre la variable predictora y la variable de resultado.

Los niños criados con el estilo de crianza X tendrán calificaciones más altas que los niños criados con el estilo de crianza Y.

3. El estudio de caso

El estudio de caso es un estudio en profundidad de un individuo. Esta es una metodología de investigación que se utiliza a menudo en las primeras etapas del examen de un fenómeno psicológico o tratamiento terapéutico.

Por ejemplo, en los primeros días del tratamiento de las fobias, una clínica El psicólogo puede intentar enseñar a uno de sus pacientes cómo relajarse cada vez que ve el objeto que crea tanto miedo y ansiedad, como una gran araña.

El terapeuta tomaría notas muy detalladas sobre cómo se implementó el proceso de enseñanza y las reacciones del paciente. Cuando se haya completado el tratamiento, esas notas se escribirán en forma científica y se enviarán para su publicación en una revista científica para que otros terapeutas aprendan de ellas.

Hay varios otros tipos de metodologías disponibles que varían diferentes aspectos de los tres descritos anteriormente. El investigador seleccionará la metodología más adecuada al fenómeno que quiere examinar.

También deben tener en cuenta varias consideraciones prácticas, como cuánto tiempo y recursos se necesitan para completar el estudio. Realizar investigaciones siempre cuesta dinero.

Se necesitan personas y equipos para llevar a cabo cada estudio, por lo que los investigadores a menudo intentan obtener financiación de su universidad o de una agencia gubernamental.

Orígenes y desarrollos clave en psicología experimental

Wilhelm Maximilian Wundt (1832-1920) es considerado uno de los padres de la psicología moderna. Fue fisiólogo y filósofo y ayudó a establecer la psicología como una disciplina distinta (Khaleefa, 1999).

En 1879 estableció el primer laboratorio de investigación de psicología del mundo en la Universidad de Leipzig. Esto se considera un hito clave para establecer la psicología como una disciplina científica. Además de ser la primera persona en utilizar el término "psicólogo" para describirse a sí mismo, también fundó la primera revista científica de la disciplina, Philosphische Studien, en 1883.

Otra figura notable en el desarrollo de la psicología experimental es ernesto weber . Formado como médico, Weber estudió la sensación y la percepción y creó la primera ley cuantitativa en psicología.

La ecuación denota cómo los juicios de las diferencias sensoriales son relativos a los niveles previos de sensación, lo que se conoce como la diferencia apenas perceptible (jnd). Esto se conoce hoy como Ley de Weber (Hergenhahn, 2009).

Gustav Fechner , uno de los estudiantes de Weber, publicó el primer libro sobre psicología experimental en 1860, titulado Elemente der Psychophysik. Su trabajo se centró en la medición de las facetas psicofísicas de la sensación y la percepción, y muchos de sus métodos todavía se utilizan en la actualidad.

El primer libro de texto estadounidense sobre psicología experimental fue Elements of Physiological Psychology, publicado en 1887 por George Trumpball Ladd .

Ladd también estableció un laboratorio de psicología en la Universidad de Yale, mientras que Stanley Hall y Charles Sanders continuaron el trabajo de Wundt en un laboratorio de la Universidad Johns Hopkins.

A finales de 1800, de charles pierce La contribución a la psicología experimental es especialmente notable porque inventó el concepto de asignación aleatoria (Stigler, 1992; Dehue, 1997).

Este procedimiento garantiza que cada participante tenga las mismas posibilidades de ser colocado en cualquiera de los grupos experimentales (p. ej., grupo de tratamiento o de control). Esto elimina la influencia de factores de confusión relacionados con las características inherentes de los participantes.

La asignación aleatoria es un criterio fundamental para que un estudio sea considerado un experimento válido.

A partir de ahí, la psicología experimental floreció en el siglo XX como ciencia y se transformó en un enfoque utilizado en la psicología cognitiva, la psicología del desarrollo y la psicología social.

Hoy, el término psicología experimental se refiere al estudio de una amplia gama de fenómenos e involucra metodologías que no se limitan a la manipulación de variables.

El Proceso Científico y la Psicología Experimental

Lo único que hace de la psicología una ciencia y la distingue de sus raíces en la filosofía es la confianza en el proceso científico para responder preguntas. Esto de convertir a la psicología en una ciencia fue el principal objetivo de sus primeros fundadores, como Wilhelm Wundt.

Hay numerosos pasos en el proceso científico, que se describen en el siguiente gráfico.

1. Observación

Primero, el científico observa un fenómeno interesante que genera una pregunta. Por ejemplo, ¿los recuerdos de los testigos oculares son realmente confiables o están sujetos a sesgos o manipulación involuntaria?

2. Hipotetiza

A continuación, esta pregunta se convierte en una hipótesis comprobable. Por ejemplo: las palabras utilizadas para interrogar a un testigo pueden influir en lo que creen que recuerdan.

3. Diseñar un estudio

Luego, los investigadores seleccionan una metodología que les permitirá probar esa hipótesis. En este caso, los investigadores eligen el experimento, que implicará asignar aleatoriamente a algunos participantes a diferentes condiciones.

En una condición, a los participantes se les hace una pregunta que implica cierto recuerdo (grupo de tratamiento), mientras que a otros participantes se les hace una pregunta que está formulada de manera neutral y no implica cierto recuerdo (grupo de control).

Luego, los investigadores redactan una propuesta que describe en detalle los procedimientos que desean utilizar, cómo se seleccionarán los participantes y las salvaguardas que emplearán para garantizar los derechos de los participantes.

Esa propuesta se somete a una Junta de Revisión Institucional (IRB). El IRB está compuesto por un panel de investigadores, representantes de la comunidad y otros profesionales que son responsables de revisar todos los estudios que involucran a participantes humanos.

4. Llevar a cabo el estudio

Si el IRB acepta la propuesta, entonces los investigadores pueden comenzar a recopilar datos. Una vez recopilados los datos, se analizan utilizando un programa de software como SPSS.

Esos análisis apoyarán o rechazarán la hipótesis. Es decir, los recuerdos de los participantes se vieron afectados por la redacción de la pregunta o no.

5. Publicar el estudio

Finalmente, los investigadores escriben un documento detallando sus procedimientos y resultados de los análisis estadísticos. Luego, ese artículo se envía a una revista científica.

El editor principal de esa revista luego enviará copias del artículo a 3-5 expertos en ese tema. Cada uno de esos expertos leerá el documento y básicamente tratará de encontrar la mayor cantidad posible de errores. Como son expertos, son muy buenos en esta tarea.

Después de leer esas críticas, lo más probable es que el editor devuelva el artículo a los investigadores y les solicite que respondan a las críticas, recopilen más datos o rechacen el artículo por completo.

En algunos casos, el estudio estuvo tan bien hecho que las críticas fueron mínimas y el editor aceptó el artículo. Luego se publica en la revista científica varios meses después.

Todo ese proceso puede tomar fácilmente 2 años, generalmente más. Pero, los hallazgos de ese estudio pasaron por un proceso muy riguroso. Esto significa que podemos tener una confianza sustancial en que las conclusiones del estudio son válidas.

Conclusión

La psicología experimental se refiere a la utilización de un proceso científico para investigar fenómenos psicológicos.

Hay una variedad de métodos empleados hoy en día. Se utilizan para estudiar una amplia gama de temas, incluida la memoria, los procesos cognitivos, las emociones y las bases neurofisiológicas de cada uno.

La historia de la psicología como ciencia comenzó en el siglo XIX principalmente en Alemania. A medida que crecía el interés, el campo se expandió a los Estados Unidos, donde se establecieron varios laboratorios de investigación influyentes.

A medida que se desarrollaron más metodologías, el campo de la psicología como ciencia evolucionó hasta convertirse en una disciplina científica prolífica que ha proporcionado conocimientos invaluables sobre el comportamiento humano.

Referencias

Bartlett, FC y Bartlett, FC (1995). Recordar: un estudio de psicología experimental y social . Prensa de la Universidad de Cambridge.

Dehué, T. (1997). Engaño, eficiencia y grupos aleatorios: Psicología y el origen gradual del diseño de grupos aleatorios. isis , 88 (4), 653-673.

Ebbinghaus, H. (2013). Memoria: Una contribución a la psicología experimental. Anales de neurociencias , 20 (4), 155.

Hergenhahn, BR (2009). Introducción a la historia de la psicología. Belmont. CA: Wadsworth Cengage Learning .

Khaleefa, O. (1999). ¿Quién es el fundador de la psicofísica y la psicología experimental? Revista estadounidense de Islam y sociedad , dieciséis (2), 1-26.

Loftus, EF y Palmer, JC (1974). Reconstrucción de la destrucción de automóviles: Un ejemplo de la interacción entre lenguaje y memoria. Revista de aprendizaje verbal y comportamiento verbal 13, 585-589.

Pávlov, IP (1927). Acondicionado reflejos . Dover, Nueva York.

Piaget, J. (1959). El lenguaje y el pensamiento del niño (Vol. 5). Prensa de Psicología.

Piaget, J., Fraisse, P. y Reuchlin, M. (2014). La psicología experimental su alcance y método: Volumen I (Renacimientos de la psicología): Historia y método . Prensa de Psicología.

Skinner, BF (1956). Una historia de caso en el método científico. psicólogo estadounidense, 11 221-233

Stigler, SM (1992). Una visión histórica de los conceptos estadísticos en psicología e investigación educativa. Revista estadounidense de educación , 101 (1), 60-70.

Thorndike, EL (1898). Inteligencia animal: un estudio experimental de los procesos asociativos en animales. Suplemento de monografía de Psychological Review 2 .

Wolpe, J. (1958). Psicoterapia por inhibición recíproca. Stanford, CA: Prensa de la Universidad de Stanford.

Apéndice: Imágenes reproducidas como Texto

Definición: La psicología experimental es una rama de la psicología que se enfoca en realizar experimentos sistemáticos y controlados para estudiar el comportamiento y la cognición humanos.

Descripción general: la psicología experimental tiene como objetivo recopilar evidencia empírica y explorar las relaciones de causa y efecto entre las variables. Los psicólogos experimentales utilizan varios métodos de investigación, incluidos experimentos de laboratorio, encuestas y observaciones, para investigar temas como la percepción, la memoria, el aprendizaje, la motivación y el comportamiento social.

Ejemplo: El perro de Pavlov experimento de psicología experimental utilizó métodos científicos para desarrollar una teoría sobre cómo se produce el aprendizaje y la asociación en los animales. Los mismos conceptos se utilizaron posteriormente en el estudio de los seres humanos, en el que se desarrollaron ideas basadas en la psicología sobre el aprendizaje. El uso que hizo Pavlov de la evidencia empírica fue fundamental para el éxito del estudio.

Hitos de la Psicología Experimental:

1890: William James publica “Los principios de la psicología”, un texto fundacional en el campo de la psicología.

1896: Lightner Witmer abre la primera clínica psicológica en la Universidad de Pensilvania, lo que marca el comienzo de la psicología clínica.

1913: John B. Watson publica "La psicología como la ve el conductista", marcando el comienzo del conductismo.

1920: Hermann Rorschach introduce la prueba de manchas de tinta de Rorschach.

1938: BF Skinner introduce el concepto de condicionamiento operante.

1967: Ulric Neisser publica “Psicología cognitiva”, marcando el comienzo de la revolución cognitiva.

1980: Se publica la tercera edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-III), que introduce un nuevo sistema de clasificación de los trastornos mentales.

El proceso científico

• Observa un fenómeno interesante.
• Formular hipótesis comprobables
• Seleccionar metodología y diseño de estudio
• Enviar propuesta de investigación al IRB
• Recolectar y analizar datos; escribir papel
• Enviar artículo para revisiones críticas

Dave Cornell (Doctorado)

El Dr. Cornell ha trabajado en educación durante más de 20 años. Su trabajo ha consistido en diseñar la certificación de docentes para el Trinity College de Londres y la capacitación en servicio para los gobiernos estatales de los Estados Unidos. Ha capacitado a maestros de jardín de infantes en 8 países y ayudó a hombres y mujeres de negocios a abrir centros para bebés y jardines de infancia en 3 países.

Chris Drew (Doctorado)

Este artículo fue revisado por pares y editado por Chris Drew (PhD). El proceso de revisión en Profesor útil implica tener un experto de nivel de doctorado que verifique, edite y contribuya a los artículos. Los revisores se aseguran de que todo el contenido refleje el consenso académico de expertos y esté respaldado con referencias a estudios académicos. Dr. Drew ha publicado más de 20 artículos académicos en revistas académicas. Es el ex editor de Journal of Learning Development in Higher Education y tiene un doctorado en Educación de ACU.

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EL MÉTODO EXPERIMENTAL EN PSICOLOGÍA: FUNDAMENTOS, APLICACIONES Y LIMITACIONES

Publicado por Psiconetwork | Sep 13, 2024 | Historia de la psicología , Psicopedia , Público General , Revista Psiconetwork | 0

El método experimental es una técnica de investigación ampliamente utilizada en la psicología y otras ciencias sociales para estudiar la relación entre variables. Su objetivo principal es determinar si existe una causa y efecto entre un factor específico (llamado variable independiente ) y otro (la variable dependiente ). En este tipo de investigación, el experimentador manipula una o más variables independientes y observa los efectos que estas tienen sobre las variables dependientes, mientras controla las posibles variables externas que puedan influir en los resultados.

Elementos clave del método experimental

• Hipótesis : Es la predicción o suposición inicial que el investigador tiene sobre la relación entre las variables. Por ejemplo, «el estrés aumenta los niveles de ansiedad».
• Variable independiente (VI) : Es la variable que el investigador manipula o altera para ver su efecto. En el ejemplo anterior, el «estrés» sería la variable independiente.
• Variable dependiente (VD) : Es la variable que se mide o se observa para ver si ha cambiado en respuesta a la manipulación de la VI. En este caso, la «ansiedad» sería la variable dependiente.
• Grupo experimental : Es el grupo que recibe la manipulación de la variable independiente.
• Grupo control : Es el grupo que no recibe esa manipulación y sirve de comparación, lo que permite evaluar si los cambios observados en el grupo experimental son producto de la variable independiente.
• Aleatorización : Para reducir el sesgo y asegurar que los resultados sean representativos, los participantes suelen asignarse al azar a los grupos experimental y control.
• Control de variables externas : Es fundamental que el investigador controle otros factores (variables externas) que puedan influir en la variable dependiente. Por ejemplo, en un estudio sobre el estrés, otros factores como la salud física o las experiencias personales de los participantes pueden afectar los resultados, por lo que deben controlarse cuidadosamente.

Proceso del método experimental

• Formulación de la hipótesis : Se establece una hipótesis clara que relacione la variable independiente con la dependiente.
• Diseño del experimento : Se definen los grupos experimentales y de control, las condiciones bajo las cuales se realizará el experimento, y las técnicas para controlar variables externas.
• Manipulación de la variable independiente : Se aplica la manipulación o intervención necesaria en el grupo experimental, mientras que el grupo control no recibe esa intervención o recibe un placebo.
• Recopilación de datos : Se miden los efectos de la manipulación de la variable independiente en la variable dependiente.
• Análisis de resultados : Se comparan los resultados entre los grupos experimental y control para determinar si hubo un efecto significativo de la variable independiente.
• Conclusión : Se analiza si los resultados apoyan o no la hipótesis planteada. En caso afirmativo, se puede sugerir una relación causal; de lo contrario, la hipótesis puede ser rechazada o revisada.

Importancia del método experimental en psicología

El método experimental es crucial en psicología porque permite a los investigadores identificar causas específicas de comportamientos, pensamientos y emociones. Por ejemplo, estudios pioneros como el experimento de Pavlov sobre el condicionamiento clásico o los estudios de B.F. Skinner sobre el condicionamiento operante utilizaron este método para entender los mecanismos del aprendizaje y el comportamiento.

Además, el control riguroso que ofrece el método experimental permite reducir la influencia de sesgos y errores, lo que hace que los resultados sean más confiables y replicables. Esto es esencial en la construcción de teorías psicológicas sólidas.

Limitaciones del método experimental

• Artificialidad : Al controlar tanto las variables, los experimentos pueden volverse poco representativos de situaciones de la vida real.
• Problemas éticos : Algunas manipulaciones pueden ser poco éticas, especialmente si causan daño psicológico o físico a los participantes.
• Generalización : Los resultados obtenidos en un entorno controlado no siempre se pueden generalizar a poblaciones más amplias o situaciones más complejas.

En conclusión, el método experimental es una herramienta poderosa en psicología que permite establecer relaciones causales con un alto grado de control, pero también tiene limitaciones que deben ser consideradas, especialmente en términos de ética y generalización de los resultados.

Sobre el autor

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Psiconetwork es una revista digital cuyo objeto es la divulgación de contenidos de psicología, salud mental y de toda la órbita de conocimientos relacionados. Psiconetwork es un medio sin fines de lucro preocupado de ofrecer una experiencia de lectura limpia, ausente de publicidad intrusiva.

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• El método experimental en psicología: causa y efecto

La psicología es una disciplina que busca comprender el comportamiento humano y los procesos mentales que lo sustentan. Para lograr este objetivo, los psicólogos utilizan una variedad de métodos de investigación, entre ellos el método experimental. En este artículo, exploraremos en qué consiste el método experimental en psicología, su importancia y algunos ejemplos de su aplicación.

¿Qué es el método experimental?

Importancia del método experimental en psicología, estudio sobre el efecto de la música en el estado de ánimo, investigación sobre el efecto de la meditación en el estrés, estudio sobre el efecto de la terapia cognitivo-conductual en la depresión.

El método experimental es una técnica de investigación científica que se utiliza para establecer relaciones de causa y efecto entre variables. En el contexto de la psicología, este método permite a los investigadores manipular una variable independiente y observar los efectos que tiene sobre una variable dependiente. La variable independiente es aquella que se controla y se manipula en el experimento, mientras que la variable dependiente es la que se mide y se observa para determinar los efectos de la variable independiente.

El método experimental en psicología se basa en la idea de que al controlar cuidadosamente las condiciones del experimento, es posible establecer relaciones causales entre variables. Esto implica que los investigadores pueden determinar si un cambio en la variable independiente causa un cambio en la variable dependiente. Por ejemplo, un psicólogo podría investigar si la exposición a la violencia en los medios de comunicación causa un aumento en la agresividad en los adolescentes.

El método experimental es fundamental en la psicología porque permite a los investigadores establecer relaciones causales y obtener datos confiables y objetivos. Al utilizar este método, los psicólogos pueden determinar cómo una variable afecta a otra y pueden realizar predicciones sobre el comportamiento humano. Además, el método experimental permite controlar los sesgos y las variables extrañas que podrían influir en los resultados.

El método experimental también es importante porque contribuye al avance del conocimiento en psicología. A través de la replicación de experimentos y la acumulación de evidencia, los investigadores pueden confirmar o refutar teorías existentes y generar nuevas hipótesis. Esto ayuda a construir un cuerpo de conocimiento sólido y confiable en el campo de la psicología.

Ejemplos de aplicación del método experimental en psicología

A continuación, se presentan algunos ejemplos de cómo se utiliza el método experimental en diferentes áreas de la psicología:

Un psicólogo podría llevar a cabo un experimento para investigar cómo la música afecta el estado de ánimo de las personas. En este caso, la variable independiente sería el tipo de música que se reproduce (por ejemplo, música alegre o triste) y la variable dependiente sería el estado de ánimo de los participantes. Los participantes se asignarían aleatoriamente a diferentes grupos y se les haría escuchar música de diferentes géneros. Después de la exposición, se mediría el estado de ánimo de cada participante y se compararían los resultados entre los distintos grupos.

En este caso, el psicólogo podría investigar si la práctica regular de la meditación reduce los niveles de estrés en los individuos. La variable independiente sería la práctica de la meditación y la variable dependiente sería el nivel de estrés de los participantes. Se asignarían aleatoriamente a los participantes en un grupo de meditación y un grupo de control. El grupo de meditación realizaría sesiones de meditación regularmente, mientras que el grupo de control no. Después de un período de tiempo determinado, se medirían los niveles de estrés en ambos grupos y se compararían los resultados.

En este ejemplo, el psicólogo podría investigar si la terapia cognitivo-conductual es efectiva para reducir los síntomas de la depresión. La variable independiente sería la terapia cognitivo-conductual y la variable dependiente sería la gravedad de los síntomas depresivos. Se asignarían aleatoriamente a los participantes en un grupo de terapia y un grupo de control. El grupo de terapia recibiría sesiones de terapia cognitivo-conductual, mientras que el grupo de control no. Después de un período de tiempo determinado, se evaluarían los síntomas depresivos en ambos grupos y se compararían los resultados.

El método experimental es una herramienta fundamental en la psicología que permite establecer relaciones causales entre variables. A través de la manipulación de una variable independiente y la observación de sus efectos sobre una variable dependiente, los investigadores pueden obtener datos confiables y objetivos. Esto contribuye al avance del conocimiento en psicología y ayuda a construir un cuerpo de conocimiento sólido y confiable en el campo. El método experimental es una de las muchas herramientas utilizadas por los psicólogos para comprender el comportamiento humano y los procesos mentales.

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• Ejemplos de diseños experimentales en psicología

En este artículo exploraremos algunos ejemplos de diseños experimentales utilizados en la investigación psicológica. Los diseños experimentales son una herramienta fundamental en la psicología, ya que permiten establecer relaciones de causa y efecto, controlando las variables influyentes. A lo largo de este artículo, analizaremos distintos diseños y ejemplos concretos que demuestran su utilidad en la obtención de resultados confiables y relevantes en el campo de la psicología.

Importancia de los diseños experimentales en la investigación psicológica

Ejemplo: estudio sobre los efectos de la música en el estado de ánimo, ejemplo: estudio sobre el efecto del ejercicio en el rendimiento cognitivo, ejemplo: estudio sobre los efectos de la música y el alcohol en la agresividad, conclusiones, ¿cuáles son las ventajas de utilizar diseños experimentales en psicología, ¿cuáles son las limitaciones de los diseños experimentales en psicología, ¿qué otros diseños de investigación se utilizan en psicología además de los experimentales, ¿cuáles son algunas consideraciones éticas al llevar a cabo diseños experimentales en psicología, ¿cómo puedo aprender más sobre los diseños experimentales en psicología.

Los diseños experimentales son fundamentales en la investigación psicológica porque permiten realizar estudios controlados en los que se manipulan variables independientes y se observan los efectos de estas sobre las variables dependientes. Esto es especialmente importante para establecer relaciones causa-efecto entre variables y obtener conclusiones más sólidas.

Diseño de grupos independientes

El diseño de grupos independientes es uno de los diseños más comunes en la psicología experimental. En este diseño, los participantes son asignados aleatoriamente a diferentes grupos, y cada grupo es expuesto a una condición experimental distinta.

Un ejemplo de estudio que utiliza el diseño de grupos independientes es el que investiga cómo la música puede influir en el estado de ánimo de las personas. En este estudio, se forman dos grupos de participantes: uno que escucha música alegre y otro que escucha música triste. Luego de la exposición a la música, se miden las variables relacionadas con el estado de ánimo de los participantes.

Los resultados obtenidos en este estudio mostraron que el grupo que escuchó música alegre reportó un estado de ánimo significativamente más positivo en comparación con el grupo que escuchó música triste. Esto sugiere que la música puede tener un impacto en el estado de ánimo de las personas y proporciona evidencia de cómo el diseño de grupos independientes puede ser utilizado para evaluar el efecto de una variable independiente en una variable dependiente.

Diseño de grupos relacionados

El diseño de grupos relacionados es otro tipo de diseño experimental utilizado en la psicología. En este diseño, los participantes son expuestos a todas las condiciones experimentales, pero en momentos diferentes o en un orden distinto.

Un estudio que ejemplifica el diseño de grupos relacionados es aquel que investiga cómo el ejercicio físico impacta en el rendimiento cognitivo de las personas. En este estudio, se forman dos grupos de participantes: uno que realiza ejercicio antes de un test cognitivo y otro que no hace ejercicio antes del test.

Los resultados obtenidos en este estudio mostraron que el grupo que realizó ejercicio antes del test obtuvo puntuaciones significativamente más altas en el rendimiento cognitivo en comparación con el grupo que no realizó ejercicio. Esto sugiere que el ejercicio físico puede tener un efecto positivo en el rendimiento cognitivo y demuestra cómo el diseño de grupos relacionados puede utilizarse para evaluar el impacto de una variable independiente en una variable dependiente.

Diseño factorial

El diseño factorial es otro diseño experimental comúnmente utilizado en la psicología. En este diseño, se manipulan dos o más variables independientes al mismo tiempo, permitiendo evaluar sus efectos de manera conjunta.

Un ejemplo de estudio que utiliza el diseño factorial es aquel que examina cómo la música y el consumo de alcohol pueden influir en los niveles de agresividad de las personas. En este estudio, se forman distintos grupos según la música escuchada (agresiva o relajante) y el consumo de alcohol (sí o no).

Los resultados obtenidos en este estudio mostraron que el grupo que escuchó música agresiva y consumió alcohol reportó niveles significativamente más altos de agresividad en comparación con los otros grupos. Esto sugiere que tanto la música agresiva como el consumo de alcohol pueden tener un efecto sinérgico en los niveles de agresividad de las personas. Este ejemplo ilustra cómo el diseño factorial puede utilizarse para examinar los efectos combinados de múltiples variables independientes en una variable dependiente.

Los diseños experimentales juegan un papel fundamental en la investigación psicológica. Permiten establecer relaciones causa-efecto entre variables y controlar factores que podrían influir en los resultados. Los ejemplos presentados en este artículo demuestran cómo estos diseños pueden utilizarse para examinar distintas variables psicológicas y obtener resultados significativos.

A pesar de las ventajas de los diseños experimentales, es importante tener en cuenta sus limitaciones. Por ejemplo, la dificultad de generalizar los resultados a la población en general y las consideraciones éticas al llevar a cabo estos experimentos. Es necesario seguir principios éticos al realizar cualquier tipo de experimento, como obtener el consentimiento informado de los participantes y proteger su bienestar.

Preguntas frecuentes

Los diseños experimentales permiten establecer relaciones causa-efecto entre variables y controlar factores influyentes, lo que brinda resultados más confiables y relevantes.

Algunas limitaciones de los diseños experimentales incluyen la dificultad de generalizar los resultados a la población en general y las consideraciones éticas al realizar los experimentos.

Además de los diseños experimentales, también se utilizan diseños no experimentales como los estudios correlacionales y los estudios observacionales en la investigación psicológica.

Al llevar a cabo diseños experimentales en psicología, es importante seguir principios éticos como obtener el consentimiento informado de los participantes y proteger su bienestar durante el estudio.

Si deseas aprender más sobre los diseños experimentales en psicología, te recomiendo consultar recursos adicionales como libros de texto, artículos académicos y cursos especializados en el tema.

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Psicología experimental

¿Qué es la psicología experimental?

La psicología experimental es una corriente de la psicología que estudia los fenómenos psicológicos utilizando una metodología experimental basada en la observación. Garantiza una práctica científica e implica la observación, manipulación y registro de las variables que afectan a un sujeto objeto de estudio.

Los psicólogos experimentales están interesados en estudiar el comportamiento humano por medio de la manipulación de variables en situaciones controlables y en ambientes no naturales que afectan e influyen en la conducta.

Gustav Theodor Fechner fue uno de los pioneros en el uso de lo experimental al intentar probar la relación entre magnitudes físicas y sensoriales en 1860.  Sin embargo, fue en 1879 cuando Wilhelm Wundt, considerado uno de los fundadores de esta corriente, creó el primer laboratorio de psicología experimental.

Definición de psicología experimental

Esta corriente defiende el método experimental como la forma más idónea para estudiar el comportamiento humano. C onsidera que los fenómenos psicológicos pueden analizarse mediante métodos experimentales, que consisten en la observación, manipulación y registro de variables dependientes, independientes y extrañas, que influyen en el objeto de estudio.

Muchos psicólogos han utilizado este método a la hora de hacer sus trabajos para abordar múltiples temas como la memoria , el aprendizaje, la sensación, la percepción, la motivación y los procesos de desarrollo, entre otros.

Los profesionales que adoptan este método quieren conocer el comportamiento de un sujeto mediante la manipulación de variables en ambientes controlados. Los contextos donde se realizan son los laboratorios y se utilizan instrumentos que garanticen un control y una precisión exhaustiva en las investigaciones.

Los experimentos pueden ser hechos en humanos, pero sobre todo se utilizan animales, ya que muchas veces, por razones éticas, no se puede recurrir a personas para realizar tales pruebas. Además, los animales proporcionan mayor disponibilidad y control a los investigadores.

La parte más científica de la psicología se unifica con la psicología experimental, debido a que su metodología garantiza una práctica científica con la observación y la experimentación, extrayendo las leyes de la conducta y los procesos mentales.

Historia de la psicología experimental

Con su surgimiento en el siglo XIX, la psicología comenzó a centrarse e interesarse en el estudio de fenómenos observables, dando lugar a una ciencia empírica, es decir, basada en la observación y en la experiencia de los sucesos.

Más tarde, la psicología experimental utilizaría métodos e instrumentos rigurosos para realizar las mediciones en sus investigaciones.

La psicología experimental surgió en Alemania como una disciplina moderna con Wilhelm Wundt, quien creó el primer laboratorio experimental en 1879 e introdujo un enfoque matemático y experimental en las investigaciones.

Anteriormente, en 1860, Gustav Theodor Fechner, un psicólogo alemán, intentó probar y razonar el vínculo existente entre magnitudes físicas y sensoriales a través de datos experimentales en su obra Elementos de psicofísica .

Otros autores que aportaron a esta ciencia fueron Charles Bell, fisiólogo británico que investigó los nervios, Ernst Heinrich Weber, médico alemán considerado uno de sus fundadores, y Oswald Külpe, principal fundador de la Escuela de Würzburg en Alemania, entre otros.

La aparición de distintas escuelas se debió a esa tendencia a la experimentación de la época, cuya finalidad era tratar de observar el grado de relación entre lo biológico y lo psicológico.

Entre estas escuelas está la rusa, que se interesaba por la neurofisiología, e iniciada por Ivan Pavlov y Bechterev. También el funcionalismo , que pretendía demostrar las leyes biológicas que delimitan la conducta, y el conductismo de John Watson.

En el siglo XX, el conductismo fue la escuela predominante en la psicología en general, sobre todo en Estados Unidos. Es la rama de la psicología que dejó de lado los fenómenos mentales en la psicología experimental.

En cambio, en Europa no fue así, ya que la psicología estuvo influenciada por autores como Craik, Hick y Broadbent, que se centraron en temas como la atención, el pensamiento y la memoria, sentando las bases de la psicología cognitiva.

En la última mitad del siglo, los psicólogos utilizaban múltiples métodos, no solo se centraban y se limitaban a un enfoque estrictamente experimental.

Además, el método experimental se utiliza en muchos campos distintos de la psicología, como la psicología social y la psicología del desarrollo.

Método de la psicología experimental

La psicología experimental considera que los fenómenos psicológicos pueden estudiarse por medio de la experimentación. Implica la observación, la manipulación y el registro de variables dependientes, independientes y extrañas que son objeto de estudio, para describirlas y explicarlas en función de su relación con el comportamiento humano.

Este método tiene como objetivo identificar las causas y evaluar las consecuencias, y el investigador trata de encontrar una causalidad entre distintas variables.

Por un lado, está la variable del medio, que actuaría como variable independiente. La dependiente sería aquella que está relacionada con la conducta del sujeto. Por último, todos los factores externos que influyen en esta serían variables extrañas.

Experimentos

El experimento se realiza en un ambiente controlado, como un laboratorio, donde el experimentador pueda manipular variables y controlar aquellas que puedan afectar a las demás. Además, puede formar grupos experimentales específicos de sujetos, según sus intereses de estudio.

El investigador es quien crea las condiciones necesarias para ejecutar el estudio y aplicar la variable independiente cuando lo crea conveniente. Además, con este método se pueden repetir las condiciones para comprobar los resultados, o alterarlas para ver las diferencias conductuales a estudiar entre las distintas situaciones.

En este enfoque, el experimentador manipula las circunstancias para controlar su aumento o disminución, así como su efecto en las conductas observadas, para describir por qué se produce una situación o cambio.

Muchas veces, antes de realizar una investigación, se recurre a experimentos piloto, que son ensayos del experimento para estudiar algunos aspectos de él. Los experimentos tienen otra parte positiva, ya que al ser hechos en estos contextos controlados pueden ser replicados por otros investigadores en situaciones futuras.

Características de la investigación experimental

– Equivalencias estadísticas . Los sujetos se disponen aleatoriamente formando grupos equivalentes, dando lugar a una equivalencia estadística para que las diferencias entre los resultados no sean debidas a diferencias iniciales entre los grupos de sujetos.

– Grupos de control. Existencia de dos o más grupos o condiciones para hacer la comparación entre ellos. Los experimentos no pueden realizarse con un solo grupo o condición a comparar.

– Manipulación de variables . Manejo de una variable independiente, en forma de distintos valores o circunstancias. Esta manipulación directa se realiza para observar los cambios que produce en las variables dependientes. Además, la asignación de valores y condiciones debe hacerla el investigador, ya que si esto no fuera así, no sería considerado un experimento real.

– Asignación de valor numérico . Medir cada variable dependiente asignando valores numéricos para que el resultado pueda ser evaluado lo más objetivamente posible.

– Diseño controlado . Disponer de un diseño con el que se pueda controlar en la mayor medida la influencia de las variables extrañas y para evitar que los resultados se vean afectados por ellas.

– Inferencia. Usar la estadística inferencial para realizar generalizaciones de la investigación a la población.

Fases de un experimento

• Planteamiento de un problema . Elegir el problema que se va a investigar depende del experimentador y de lo que quiera estudiar, las preguntas de la investigación tienen que resolverse por medio de un proceso experimental. Según el problema que se plantee, se delimitará el enfoque metodológico que se seguirá.
• Formulación de hipótesis . Las hipótesis son los enunciados que se formulan y que anticipan los resultados que se podrían obtener de la investigación, relacionan como mínimo dos variables y deben ser descritas en términos empíricos, pudiendo ser observadas y medibles.
• Realización de un diseño adecuado . Con el diseño, se plasma el procedimiento o el plan de trabajo del investigador, indicando lo que se va a hacer y cómo se va a llevar a cabo, desde las variables implicadas a la asignación de los sujetos a los grupos.
• Recogida y análisis de datos . Para la recogida de datos existen múltiples instrumentos válidos y fiables, y técnicas que se adaptarán mejor o peor, con ventajas e inconvenientes. El análisis de los datos se hace organizando la información para que pueda ser descrita, analizada y explicada.
• Conclusiones . En las conclusiones, se desarrolla el cumplimiento o no de las hipótesis planteadas, las limitaciones del trabajo de investigación, la metodología que se ha seguido, implicaciones para la práctica, la generalización a nivel poblacional, así como futuras líneas de investigación.

Objetivo y condiciones del método experimental

El objetivo del método experimental en la psicología experimental es investigar las relaciones causales entre variables, es decir, analizar los cambios ocurridos en la variable dependiente (conducta) como consecuencia de los distintos valores que presenta la variable independiente (factor externo).

Las condiciones para concluir que existe una relación entre variables son:

• La contingencia temporal entre variables . La variable causa, que sería la independiente, tiene que preceder a la variable consecuencia, que sería la dependiente.
• Covariación entre las variables . Para que exista relación entre ambas, un cambio en los valores de una de ellas supondría un cambio proporcional en los valores de la segunda.
• La correlación entre variables no debe ser atribuible al efecto de variables extrañas.

Resumiendo, el investigador debe manipular la variable independiente, establecer un orden temporal entre variables y eliminar el efecto ejercido como consecuencia de variables extrañas.

Referencias

• Psicología experimental. Recuperado de ecured.cu.
• Experimental psychology. Recuperado de en.wikipedia.org.
• Psicología experimental. Recuperado de es.wikipedia.org.
• Definición de psicología experimental. Recuperado de definicion.de.
• Definición, características y objetivo del método experimental. Recuperado de psikipedia.com.

​Los 5 métodos de estudio más comunes en Psicología

¿cómo se estudia la psique humana revelamos los métodos y sistemas más empleados..

Alex Ortega Andero

No son pocos los esfuerzos que se realizan para convertir el caos del conocimiento psicológico en un corpus teórico bien organizado, sistematizado y empíricamente validado cumpliendo los criterios del  método científico . 

Para esto, la psicología emplea una serie de métodos de estudio que permiten a los psicólogos acercarse a las preguntas que se plantean de la forma más óptima y con el menor número de sesgos, para poder construir conocimientos que servirán de base para nuevas hipótesis.

• Artículo recomendado:  "¿Es la Psicología una ciencia?"

No existe un método mejor que otro, cada uno tiene sus ventajas y desventajas. Se trata más bien de escoger el método que mejor se acerque al fenómeno que queremos conocer. Según sea nuestro objetivo, emplearemos uno u otro. Veamos a continuación cuáles son los más utilizados.

Métodos de estudio en psicología

Típicamente, los métodos de investigación en psicología se dividen en tres grandes familias . El método correlacional, el método descriptivo y el método experimental, cada uno con sus particularidades y ventajas respecto a los demás. 

Aunque no veremos todo el árbol genealógico de métodos de estudio, sí especificaremos algunas metodologías que son particularmente importantes para el estudio de la psicología.

1. Método correlacional

Cuando hablamos de correlación, nos referimos a la asociación entre dos variables. Una correlación indica cuántas de las veces en las que observamos un fenómeno A, podemos observar a la vez un fenómeno B. Por ejemplo, si tomamos las variables “nivel socioeconómico” y “éxito académico” podemos preguntarnos si estas dos correlacionan , es decir, si la aparición de una predice la aparición de la otra. Si tras examinar una muestra encontrásemos que el incremento de una se asocia al incremento de otra, podríamos hablar de una correlación positiva.

Esto es útil porque permite realizar predicciones. Si sabemos que el peso y la estatura correlacionan de forma positiva, cuando vemos a una persona alta podemos predecir que tendrá un peso alto. En este punto hay que detenerse y hacer una distinción entre asociación y causalidad . 

Una correlación indica una asociación que permite predecir, pero no ofrece una explicación que responda por qué sucede. Con frecuencia razonamos de un modo falaz y asumimos que cuando dos fenómenos ocurren juntos, uno causa al otro. Muchas veces ignoramos la presencia de terceras variables que median en la relación entre un fenómeno y el otro. Es por esto que para deducir causalidad utilizamos otro método que explicamos al final del artículo.

Los psicólogos usamos el método correlacional para obtener información acerca de fenómenos imposibles de reproducir en condiciones de laboratorio. Por ejemplo, si queremos examinar la relación entre la ingesta alcohólica y el número de visitas a servicios de urgencias sería óptimo diseñar un estudio correlacional para ver cómo a medida que aumenta el consumo de alcohol, aumentan también el número de visitas.

2. Método descriptivo

Los psicólogos escogemos este método de estudio cuando queremos describir un fenómeno tal como ocurre , de forma minuciosa y exhaustiva en todos sus aspectos. Consiste en cualquier intento para determinar o identificar cuál es el fenómeno sin entrar en el por qué, en el cuándo o en el cómo.

Es el método que escogemos cuando queremos dar respuesta a preguntas como: "¿qué actitudes tienen los mayores de 65 años en entornos rurales hacia la homosexualidad?". A través de encuestas, estudios de caso y observación sistemática es posible responder a preguntas no cuantificables. Asimismo, permite realizar un primer acercamiento a una cuestión que puede ser más minuciosamente abordada a través de estudios correlacionales o experimentales.

3. Método experimental

Dentro de los métodos de estudio de la psicología, el método experimental tiene como objetivo dilucidar cuál es la relación causa-consecuencia a través de la manipulación de una de las variables. Son los llamados estudios de laboratorio. Este método tiene la ventaja de ser objetivo, las ideas preconcebidas del investigador tienen poco peso sobre los resultados y apenas generan sesgos.

Por esto, es el método por excelencia si queremos obtener datos seguros, fiables y certeros cuando el fenómeno a estudiar lo permita. Esto no significa que sean el único tipo de estudios válidos para generar conocimiento, es posible generar conocimiento a través de estudios correlacionales, pero los diseños experimentales permiten un grado de seguridad y explicación mayor.

En los estudios experimentales el investigador modifica una variable que él controla, llamada variable independiente, para observar los cambios en una segunda variable, la variable dependiente.

Por ejemplo, si queremos observar la relación causal entre la administración de un fármaco y la desaparición de síntomas, utilizaremos el método experimental de estudio . Dividiendo la muestra en dos grupos, donde a uno se le administra un fármaco y al otro un placebo, si medimos los síntomas en varios puntos de la investigación obtendremos datos experimentales acerca de cómo la variable dependiente “síntomas” desaparece cuando introducimos la variable independiente “fármaco”.

Para saber cuánto ha cambiado la variable dependiente tras la introducción del cambio, es fundamental tomar datos antes del cambio. Esta es la llamada línea basal, el punto de partida del experimentador.

4. Estudio con gemelos

En ocasiones los psicólogos empleamos métodos que no terminan de caer en una de estas tres grandes familias. Por ejemplo, cuando queremos conocer si la personalidad es fruto de la socialización o si bien es heredable, empleamos los estudios de gemelos . En estos estudios tomamos gemelos separados al nacer que crecen en familias diferentes y estudiamos su personalidad en diferentes puntos de su vida.

Al cabo de un tiempo, comparamos las diferencias entre gemelos y, con una muestra de gemelos suficientemente grande, podemos hacernos una idea de cuánto se debe a factores genéticos y cuánto al modo en que los niños son criados.

5. Modelos informáticos

Otra forma de estudiar el comportamiento es a través de modelos informáticos . Este es un método muy frecuente en el estudio del pensamiento. Consiste en elaborar una teoría acerca de cómo funciona un proceso mental concreto, por ejemplo el reconocimiento de palabras, y crear un programa que simule este proceso tal como pensamos que ocurre. Entonces ponemos a prueba diferentes hipótesis a través de este programa, realizando simulaciones tal como las haría un humano. No obstante, la validez de este método depende de lo válida que sea la teoría que lo sustenta. 

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Alex Ortega Andero . ( 2017, junio 20 ). ​Los 5 métodos de estudio más comunes en Psicología . Portal Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/psicologia/metodos-estudio-psicologia Copiar cita

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Investigación experimental en psicología: métodos, estudios y definición

Shannon tiene una pregunta. Quiere saber si las personas a las que se les da una lista de palabras las aprenderán mejor en una habitación tranquila o en una habitación con ruido ambiental, como conversaciones suaves o música. Ella piensa que podrían aprender mejor con el ruido ambiental porque trabajarán activamente para tratar de concentrarse en las palabras, pero ¿cómo puede probar eso?

La psicología es el estudio científico de los pensamientos, comportamientos y sentimientos de las personas . La pregunta de Shannon sobre el aprendizaje es parte de la psicología. Debido a que la psicología es una ciencia, muchas de sus grandes preguntas (como “¿Cómo aprenden los humanos?”) Se prueban mediante experimentos o procedimientos cuidadosamente diseñados para responder una pregunta o probar una hipótesis. Veamos más de cerca la investigación experimental en psicología, incluida la forma en que se realizan los experimentos y lo que psicólogos como Shannon pueden aprender de ellos.

El método científico

Shannon quiere poner a prueba su teoría de que la gente aprenderá mejor una lista de palabras si hay un poco de ruido ambiental de fondo, en lugar de una habitación totalmente silenciosa. ¿Cómo pudo hacer esto? En psicología, como en otras ramas de la ciencia, los experimentos se llevan a cabo utilizando el método científico o el proceso de responder preguntas de manera sistemática . Hay seis pasos en el método científico. Son:

1. Haga una pregunta . Este es el primer paso en cualquier tipo de consulta. ¡Después de todo, debes tener una pregunta para encontrar la respuesta! En el caso de Shannon, la pregunta que quiere responder es: “¿Qué tipo de entorno es más propicio para el aprendizaje?”

2. Haga una investigación de antecedentes . A continuación, científicos como Shannon quieren averiguar qué investigación ya se ha hecho sobre el tema y ver qué pueden aprender. Por ejemplo, Shannon leyó un estudio que mostró que las personas notan mejor los detalles cuando se concentran activamente. Otro estudio que Shannon vio mostró que algunas personas trabajan más para concentrarse cuando están en un ambiente ruidoso, como una cafetería, que cuando están en un lugar tranquilo, como una biblioteca. Si bien ninguno de esos estudios responde directamente a la pregunta de Shannon, está empezando a tener una idea más clara de lo que podría influir en el aprendizaje.

3. Construya una hipótesis . Después de realizar una investigación de antecedentes, Shannon querrá formar una hipótesis o una predicción razonable basada en la información disponible. Por ejemplo, según los estudios que leyó Shannon, cree que las personas aprenderán más palabras en una habitación con ruido ambiental en lugar de en una habitación completamente silenciosa. Ésta puede ser su hipótesis.

4. Pruebe la hipótesis con un experimento . Una vez que se forma una hipótesis, es hora de adentrarse en el corazón del método científico: el experimento. Entraremos en detalles sobre el procedimiento experimental en un momento, pero por ahora, es importante saber que Shannon querrá probar su hipótesis mediante la recopilación de datos. Por ejemplo, podría dar a dos grupos diferentes de personas la misma lista de palabras pero poner un grupo en una habitación tranquila y otro en una habitación con ruido ambiental. Luego podría probarlos y ver cuántas palabras memorizaban.

A menudo es necesario repetir los pasos tres y cuatro varias veces. Los resultados del experimento pueden llevar al investigador a refinar o cambiar su hipótesis y hacer otro experimento.

5. Analizar datos y sacar conclusiones . Después de un experimento, Shannon necesita analizar los datos que recopiló y sacar conclusiones al respecto. Por ejemplo, después de probar a sus participantes para ver qué tan bien memorizaron las palabras, querrá comparar el promedio de los dos grupos y ejecutar pruebas estadísticas para ver si hay una diferencia estadísticamente significativa entre los promedios.

Digamos que sus pruebas estadísticas muestran que el grupo de personas en la sala de ruido ambiental tiene un promedio más alto que el grupo de personas en la sala silenciosa. Entonces Shannon podría llegar a la conclusión de que las personas aprenden mejor en una habitación con ruido ambiental que en una habitación tranquila.

6. Comunique los resultados . El último paso del método científico es comunicar los resultados del experimento. Esto generalmente implica escribir un artículo sobre el experimento, incluidas descripciones detalladas de cómo se realizó el experimento, el análisis estadístico y los resultados, y las conclusiones.

Por supuesto, el final del método científico suele ser solo el comienzo de un nuevo ciclo. Por ejemplo, ahora que Shannon tiene sus resultados y conclusiones, y ha escrito un artículo que describe lo que encontró, es posible que desee hacer una nueva pregunta. Por ejemplo, podría comenzar a preguntarse si el nivel de ruido ambiental (alto o suave) afecta lo bien que aprenden las personas. Esta es una pregunta que iniciaría un ciclo completamente nuevo del método científico y conduciría a una nueva línea de investigación para ella.

Procedimiento experimental

Como hemos visto, hay muchas cosas que Shannon debe hacer para responder a su pregunta sobre cómo aprende mejor la gente. El corazón del método científico es el experimento, así que veamos más de cerca los procedimientos importantes para realizar un experimento.

Lo primero que Shannon querrá hacer es identificar las variables o elementos del experimento que podrían cambiar . Por ejemplo, el entorno es una variable porque puede ser silencioso o incluir ruido ambiental. Es decir, hay más de una opción para el entorno, por lo que es una variable.

Cada experimento tiene dos tipos de variables. La variable independiente es una variable que cambia el investigador . Shannon elige si la habitación es silenciosa o incluye ruido ambiental, por lo que esa es la variable independiente.

Por el contrario, la variable dependiente es la variable que cambia en función de otras variables . En el experimento de Shannon, la variable dependiente es cuántas palabras se memorizan. Cambia dependiendo de si la persona está en una habitación silenciosa o en una habitación ambiental. Debido a que la variable dependiente cambia en función de otras variables, depende de ellas, de ahí su nombre.

Hay un tercer tipo de variable que contienen algunos experimentos. Una variable de confusión es algo que podría cambiar la variable dependiente, pero el investigador no es consciente de ella o la ignora . Confunde, o confunde, los resultados del experimento al hacer que parezca que la variable independiente está afectando a la variable dependiente, aunque en realidad es la variable de confusión. Debido a esto, los investigadores querrán hacer todo lo posible para eliminar las variables de confusión.

Veamos un ejemplo. Shannon tiene dos grupos de personas y les da a ambos grupos una lista de palabras para memorizar. Un grupo está en una habitación silenciosa y el otro en una habitación con ruido ambiental. Pero Shannon no les da la misma lista: el grupo de la sala silenciosa obtiene una lista de palabras largas y complicadas, mientras que el de la sala ruidosa obtiene una lista de palabras breves y comunes. La lista de palabras es una variable confusa: podría ser la razón por la que el grupo en la sala ruidosa memoriza más palabras. Por lo tanto, Shannon debería eliminar esta variable de confusión dando a ambos grupos la misma lista.

Una vez que haya identificado las variables en su experimento, Shannon debería identificar sus grupos. El grupo experimental recibe el tratamiento que se está probando. En el caso de Shannon, su grupo experimental son los participantes que se encuentran en la condición de ruido ambiental.

El grupo de control , mientras tanto, no recibe el tratamiento que se está probando. Entonces, en el caso de Shannon, el grupo de control son los participantes que están en la sala silenciosa. Los resultados del grupo de control se compararán con los resultados del grupo experimental para ver si la variable independiente tiene un efecto sobre la variable dependiente.

Resumen de la lección

En psicología, como en otras ramas de la ciencia, los experimentos se llevan a cabo utilizando el método científico o el proceso de responder preguntas de manera sistemática. Hay seis pasos en el método científico. Son:

1. Haz una pregunta

2. Realizar una investigación de antecedentes

3. Construya una hipótesis o una predicción razonable basada en la información disponible.

4. Pruebe la hipótesis con un experimento o un procedimiento cuidadosamente diseñado para responder una pregunta.

5. Analizar datos y sacar conclusiones

6. Comunique los resultados, generalmente escribiendo un artículo que describa el experimento y los resultados.

La planificación de un experimento implica identificar las variables o elementos del experimento que podrían cambiar. Los dos tipos de variables que deben estar presentes en un experimento son la variable independiente , o la variable que cambia el investigador , y la variable dependiente , o la variable que cambia en función de otras variables . Un experimentador debe hacer todo lo posible para evitar incluir variables de confusión o una variable distinta de la variable independiente que podría cambiar la variable dependiente .

Finalmente, los investigadores deben dividir a los participantes en dos grupos: el grupo experimental , que recibe el tratamiento que se está probando, y el grupo de control , que no recibe el tratamiento que se está probando.

De un vistazo

El método científico-

• Hacer una pregunta.
• Haz una investigación de antecedentes.
• Construye una hipótesis.
• Prueba la hipótesis con un experimento.
• Analizar datos y sacar conclusiones.
• Comunique los resultados.
• Variable independiente: Variable que cambia el investigador.
• Variable dependiente: Variable que cambia en función de otras variables.
• Variable de confusión: Variable distinta de la variable independiente que podría cambiar la variable dependiente.

Los resultados del aprendizaje

Después de ver esta lección, debería poder:

• Describe el método científico en detalle.
• Definir el término ‘variable’
• Demostrar los diferentes tipos de variables y sus roles en la investigación.

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